http://istron.uni-koblenz.de/istron Realitätsbezüge für den Mathematikunterricht Mon, 30 Oct 2017 09:23:31 +0000 de-DE hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.9.5 http://istron.uni-koblenz.de/istron/band-11-18-28/ Wed, 14 Aug 2013 17:07:58 +0000 http://justmarkup.com/istron/?p=366 Band 11 (18-28) weiterlesen]]> Eisen, V. 
Verändert sich unser Klima? Auf dem Weg zum Funktionsbegriff in projektartiger Gruppenarbeit 
Für das Ende der Jahrgangstufe 8 wird in NRW als inhaltsbezogene Kernkompetenz formuliert: „Funktionen – Beziehungen und Veränderung beschreiben und erkunden“. Damit verbindet sich als traditioneller Inhalt der Jahrgangsstufe 8 der mathematische Begriff der linearen Funktionen. Es geht jedoch um mehr als das kalkülhafte Umgehen mit Steigung und Achsenabschnitt: die zentrale Idee der Funktion soll hier entwickelt werden. Der hohe Stellenwert dieses Gegenstands zeigt sich u.a. an seinem Reichtum an inner- und außermathematischen Anwendungen. Mit einer achten Gymnasialklasse in NRW wurde im Sachkontext Klimaveränderung Begriffsbildung betrieben.

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