Band 03 (30-36)

Kütting, H. 
Öffnung des Mathematikunterrichts: Ein Anwendungsbeispiel aus der beschreibenden Statistik 
Die Anwendungs- und Problemorientierung gilt heute als ein wichtiger Aspekt des Mathematikunterrichts. Es geht einerseits um die Vermittlung anwendbaren Wissens und andererseits um die Anwendung der erworbenen Kenntnisse auf Sachprobleme. Da reale Situationen Schüler stärker motivieren als fiktive, sollten reale Situationen im Mathematikunterricht den Vorrang haben. An einem realen Beispiel der Beschreibenden Statistik wird gezeigt, wie durch eine Analyse und Aufbereitung der Daten wesentliche Ziele des Curriculums „Beschreibende Statistik“ verwirklicht werden können und wie die Sache und das Sachumfeld einer scheinbar einfachen Datenstruktur immer mehr zum Unterrichtsgegenstand werden, wenn das Sachproblem angemessen behandelt werden soll.