Volk, D.
Hantieren mit Funktionen
Funktionales Denken wird nach den Erfahrungen des Autors in der Sek I noch immer nicht genügend betont. Statt „Schnell in die Differentialrechnung“ muss daher der Weg in der Sek II mit einer verständigen Funktionenlehre beginnen. Funktionen sind eine Leitidee der Mathematik, ohne deren Verständnis vieles der höheren Mathematik unverständlich bleibt; außerdem sind sie ein Scharnierelement zwischen Sek I und Sek II. Vorgestellt wird hier ein Kurs für die 11.1, bei dem es darum geht, dass Schüler anhand vielfältiger Problemstellungen des täglichen Lebens den Funktionsbegriff verstehen und mit Funktionen aktiv, bewusst und verständig hantieren.