Hoppenbrock, A.
Warum machen wir das?
Warum machen wir das? Das ist eine Frage von Schülern im Mathematikunterricht, die leider zu oft übergangen wird. Aber warum fragen die Schüler nach dem Sinn. Schließlich fragen sie auch nicht nach dem Sinn, wenn sie sich im Abendprogramm eine Soap oder einen Film anschauen. Ist die Frage daher nur ein Vorwand, um sich nicht mit der wenig geliebten Mathematik zu beschäftigen? Ich glaube vielmehr, dass die Frage nach dem Sinn zum Lernen genauso dazu gehört wie Emotionen. Beide fördern das Behalten und sind essentiell für einen nachhaltigen Lernprozess und das Lernen von Begriffen. Daher werden in diesem Beitrag verschiedene Beispiele zur Einführung von Begriffen dargelegt, bei denen gleich zu Beginn der Unterrichtseinheit großer Wert auf die Sinnfrage gelegt wurde.