Dorfmayr, A.
Von Strichcode bis ASCII – Codierungstheorie in der Sekundarstufe I
An Hand der einfachen Codes EAN–Strichcode und ISBN können schon in der Sekundarstufe I die Grundkonzepte der mathematischen Codierungstheorie vermittelt werden. Mathematische Voraussetzung ist hierbei das Umgehen mit Teilern, sowie ein gewisses Grundverständnis vom Umgang mit Formeln und Gleichungen. Somit können schon aber der 6., spätestens ab der 7. Schulstufe Fragen nach der geeigneten Wahl des Codealphabets, die Rolle von Informations- und Prüfstellen, aber auch die Frage nach der Erkennbarkeit und Korrigierbarkeit von Fehlern besprochen werden. In Gruppen können die Schüler weiter dazu angeleitet werden, effizientere Codes zu entwickeln. Im vorliegenden Artikel werden konkrete Arbeitsblätter, sowie Erfahrungen mit deren Einsatz im Unterricht präsentiert.